ISPN
Visitors
76076
November
23
Journals A - Z
A   B   C   D   E   F   G   H   I   J   K   L   M   N   O   P   Q   R   S   T   U   V   W   X   Y   Z    ALL
All Volumes

مصادر الضغط النفسي لطلبة كلية التربية الرياضية خلال التربية العملية

How to cite

Prof . Mubarak Mohamed Adam Hasan,2006, مصادر الضغط النفسي لطلبة كلية التربية الرياضية خلال التربية العملية,Journal of Science and Technology,7 (2) ,pp:0-0

Authors:
By Prof . Mubarak Mohamed Adam Hasan,
Year:
2006
Keywords
Abstract
The aim of this study is to identify the sources of stress facing physical education students during their teaching practice. The study sought answers to 2 questions that focus on student teachers perceptions of the: (1) most stressful activities and conditions; (2) differences in the perceptions of stress sources between male and female student teachers. To answer the 2 questions a survey questionnaire was developed. The questionnaire included 3 scales: relations and evaluation, teaching and balancing academic and personal needs. Each scale was made of 9 potential stress sources. Subjects were 43 student teachers (24 males and 19 females). Teaching emerged as the axis which includes more stress sources for this sample. Student teachers perceived availability of resources, discipline and differences in pupil’s motor ability as stressors most of or all the time. 2 different sources of stress were identified in each of the other 2 scales. Statistical analysis (T-test) yielded gender differences in perceptions of 5 sources of stress from the 27 potential stressors. Differences were also observed in the ranking of stressors according to its severity. The study recommended that:  Teaching practice stressors and its coping mechanisms be part of the physical education professional preparation program.  The ministry of education in Khartoum state should provide schools with enough equipment and facilities and organize the time and duration of the teaching practice in schools.  Qualitative assessment replace quantitative one that is in use now in addition to assessing female student teachers by a staff from the physical education college.
الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مصادر الضغط النفسي لدى طلبة كلية التربية الرياضية بجامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا خلال التربية العملية. توجه الاهتمام نحو تساؤلين يتعلقان بمدركات الطلبة المعلمين: المصادر التي تسبب ضغطاً نفسياً حاداً خلال التربية العملية والفروق في مدركات مصادر الضغط عند تصنيف المتدربين على أساس الجنس. استُخْدِمَ المنهج الوصفي وصُمِّمَتْ استبانة تكونت من 3 محاور: العلاقات والتقييم، والتدريس، والموازنة بين المتطلبات الأكاديمية والشخصية. تضمن كل مقياس 9 مصادر محتملة للضغط النفسي. طبقت الاستبانة على عينة من 43 متدرب (24 طالب و 19 طالبة) اختيروا بطريقة قصدية. برز التدريس كمحور يتضمن مصادر أكثر للضغط النفسي إذ أفاد المفحوصون بمعاناتهم معظم الأحيان أو باستمرار من عدم توفر الأجهزة والأدوات والنظام والانضباط والفروق في القدرات الحركية بين التلاميذ أما في محور العلاقات والتقييم أدركت العينة مصدرين: تقييم اللجنة العليا والمشرف الجامعي كأكثر المصادر المسببة للضغط النفسي. وأُدْرِك مصدران آخران أيضاً في محور الموازنة بين المتطلبات الشعور بقلة الخبرة وبُعد مدرسة التدريب عن مكان السكن. لم تشكل المصادر ذات الصلة بالعلاقات الإنسانية بين أطراف التربية العملية أي ضغوط تذكر كما أشار التحليل الإحصائي (اختبار ت) إلى فروق دالة في مدركات المتدربين لخمسة مصادر من جملة المصادر الـ 27 وذلك عند تصنيفهم على أساس الجنس. لوحظت أيضاً فروق في ترتيب العينتين للمصادر المختلفة في ضوء حدتها. أوصت الدراسة أن تكون مصادر الضغط النفسي وآليات التعامل معها جزء من برنامج الإعداد المهني. وأن توفر إدارة المرحلة الثانوية بوزارة التربية والتعليم بولاية الخرطوم الأجهزة والأدوات الكافية لتدريس التربية البدنية بمدارسها وأن تحكم تنظيمها من حيث التوقيت وطول الفترة. واستبدال التقييم الكمي المستخدم حالياً بآخر نوعي والحرص على أن يقوم بالتقويم عضوات هيئة التدريس بالكلية.
References:
» Download Full Text: